PLAN LEKCJI obejmuje:– temat i zadania lekcji– metody i pomoce dydaktyczne, cele dyd. i wychow. jakie w wyniku lekcji mają być opanowane przez uczniów– porządek lekcji (tok) na który składają się czynności przygotowawcze np. sprawdz. listy obecności, kontrola pracy dom… Czytaj dalej
PEDAGOGIKA – nauka o wychowaniu człowieka tworzy metodyczne i teoretyczne podstawy planowej działalności wych. mającej na celu wyposażenie społeczeństwa w wiedzę ogólną i zawodową, w system wartości i przekonań niezbędnych dla jego funkcjonowania. Formułuje teorię celów wych. uwarunkowanych historycznie i… Czytaj dalej
Pedagogika ogólna – to syntetyczny ogólny wynik badań innych dyscyplin pedagogicznych dzieli się subdyscyplina / szczegółowe/ – to rozważania problemów pedagog. w świetle nauki to perspektywy w której pytamy o tożsamość pedagogiki jako nauki– budowanie wiedzy naukowejPodział wiedzy ludzkiej :… Czytaj dalej
1. Geneza pedagogiki Gestalt Pedagogika GESTALT powstała w latach siedemdziesiątych naszego stulecia jako jeden z rodzajów pedagogiki alternatywnej, integrującej pod tą właśnie nazwą wiedzę i doświadczenia z kilku nurtów w naukach humanistycznych. Inspiracją teoriopoznawczą jest tu psychologia humanistyczna (F. Perls,… Czytaj dalej
Pedagogika czasu wolnego REFERAT Na podstawie:Pedagogika czasu wolnego – zarys wykładu 1.Pojęcie czasu wolnego 2.Efektywne wykorzystanie czasu 3.Potrzeby i zadania edukacji4. Funkcje czasu wolnego POJĘCIE CZASU WOLNEGO Czas wolny jest zagadnieniem którym zajmują się specjaliści wielu dyscyplin naukowych. Jak n.… Czytaj dalej
Edukacja – ogół procesów których celem jest zmiana ludzi,przede wszystkim dzieci i młodzieży – stosowanie do panujących w danym społeczeństwie ideałów i celów wychowawczychKształcenie- ogół czynności i procesów umożliwiających ludziom poznanie:przyrody,kultury,osiągnięcie rozwoju sprawności fizycznej i umysłowej zdolności uzdolnień 1.kształ.ogólne 2.kształ.specjalneIdeał… Czytaj dalej
1. EDUKACJA RÓWNOLEGŁA: POJĘCIE, CECHY, BADACZE znaczenie szerokie: całokształt wpływów i oddziaływań zarówno zamierzonych jak i niezamierzonych, intencjonalnych i nieintencjonalnych, świadomie ale i okazjonalnie, przypadkowo na dzieci , młodzież i dorosłych. znaczenie wąskie: element, ogniwo ed. równoległej w ujęciu szerokim.… Czytaj dalej
PEDAGOGICZNE TEORIE DOBORU TREŚCI KSZTAŁCENIA Materializm dydaktyczny – DoerpfeldMaterializm funkcjonalny – W. OkońFormalizm dydaktyczny – SchmidUtylitaryzm dydaktyczny – DeweyStrukturalizm – K. Sośnicki T. probl. – kompleks. – B. SuchodolskiEgzemplaryzm – ScheuerlTeoria programowania dydaktycznego. Materializm dydaktycz. (encyklopedyzm) twórcą był F. W.… Czytaj dalej
PEDAGODZY ODRODZENIADom radościVittorio de Feltre – był on wychowawcą w rodzinie markiza Gonzagi w Mantui. Rozwijał szerszą działalność pedagogiczną. Wychowywał dzieci możnych władców Mantui, a poza tym dzieci z rodzin niezamożnych, mieszczańskich, czym dawał wyraz swym sympatiom dla poglądów liberalnych.… Czytaj dalej
PATOLOGIA SPOŁECZNA, SUBKULTURY. Patologia społeczna: A. Podgórecki – zachowanie, instytucja społeczna lub typ funkcjonowania jakiegoś systemu społecznego, który pozostaje w zasadniczej nie dającej się pogodzić sprzeczności ze światopoglądowymi wartościami akceptowanymi w danej społeczności Z. Ziembiński – metoda kształtowania przeżycia etycznego… Czytaj dalej
